Active methodologies as a pedagogical strategy for applying archaeology of architecture in architectural restoration in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.3989/arq.arqt.2020.015Keywords:
Laranjeiras-Sergipe, interdisciplinary teaching, active methodologies, urban ruins wordAbstract
Methodological approaches of Brazilian archaeology to architecture have always focused on buried structures and exhumation of their assets. Within the historic cities recovery program, also known as Monumenta, the lack of methodologies for assessing historical constructive materiality, and the accelerated real estate development increased the disappearance of part of the Brazilian cultural hybridism. Thus, the present study aims to demonstrate a workshop practical process that poses a methodological design to fill in the gaps in the Brazilian archaeological activity with the restoration of historic buildings. After evaluating the limits of the Archaeology of Architecture (AA) approaches to local objects, active teaching-learning methodologies were applied to pedagogical workshops for archaeology and architecture undergraduate students at the Federal University of Sergipe. The results of the interventions in the ruins of “Casa n. 3” in Laranjeiras city demonstrated that AA application requires adaptations when considering a Brazilian context; however, it is still an efficient tool for identifying and valuing historical architecture in disappearance processes.
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